Stap 7

Doel

Doel van deze stap is om methodes te bedenken waarmee de informatie kan worden verzameld die nodig is voor de evaluaties. De evaluatie-instrumenten zijn nodig om na te gaan of de beoogde doelstellingen gehaald zijn. Instrumenten kunnen zijn: een schriftelijke vragenlijst, een mondelinge bespreking, een praktijktoets waarin de deelnemer zijn vaardigheden bewijst.

Opbrengst

Evaluatie-instrumenten voor de evaluatie van het leerresultaat en het functioneren.
(Voor de evaluatie van het leerproces en de impact kan gebruik gemaakt worden van het standaard evaluatieformulier).

N.B. Belangrijk is dat het gekozen evaluatie-instrument past bij de opgestelde leerdoelen en evaluatiecriteria. Bijvoorbeeld: een vaardigheid zal met behulp van een praktische toets en niet door middel van een vragenlijst worden geëvalueerd.

Te nemen acties

Bij deze stap kan voor de evaluatie van het leerproces en de impact gebruik gemaakt worden van een schriftelijke evaluatie zoals “Evaluatie van het leerproces” en “Evaluatie van de impact”. Afhankelijk van de situatie kan ook voor een mondelinge evaluatie worden gekozen.
Voor de evaluatie van het leerresultaat kan het in de vorige stap ingevulde formulier worden gebruikt (zie; “Evaluatie van het leerresultaat”).   
Om de leerresultaten te evalueren is een praktijktoets een goed instrument. In de praktijk kunnen de verworven vaardigheden gedemonstreerd worden. Op het formulier “Beschrijving van de praktijktoets” wordt ruimte geboden om de verschillende onderdelen van de praktijktoets te beschrijven.

Beslismoment

De evaluatie-instrumenten moeten passen bij de leerdoelen. Is dat niet het geval dan wordt waarschijnlijk onjuiste informatie verkregen op basis waarvan niet goed gestuurd en beoordeeld kan worden