Stap 6

Doel

Doel van deze stap is het opstellen van criteria om te beoordelen of de beoogde competenties zijn verworven.   
Het is van groot belang dat de werkgever en de werknemer(s) zich ook in dit vraagstuk verdiepen. Met name de kneepjes van het vak (wanneer doe je het nou echt uitmuntend) komen dan boven water.
De normering is nodig om te kunnen beoordelen wanneer men werkelijk tevreden is over de bereikte resultaten.

Opbrengst

• Evaluatiecriteria voor de verschillende evaluatieniveaus.
• Het onder woorden brengen door werkgever en werknemer waar je op beoordelen kunt.   
• Het samen delen van ervaringskennis en inzichten in de kneepjes van het vak.

Te nemen acties

In deze stap wordt gebruik gemaakt van de volgende formulieren:

• “Evaluatie van het leerresultaat”: beheerst men de beoogde competenties op het juiste vaardigheidsniveau?   
• “Evaluatie van het functioneren”: past men de verworven competenties ook toe? Doet men dat ook nog steeds op het gewenste vaardigheidsniveau?.

Voor de evaluatie van het leerproces en de impact kunnen in principe de standaardformulieren “Evaluatie van het leerproces” en “Evaluatie van de impact” worden gebruikt.

Beslismoment

Zonder evaluatiecriteria en normering is het niet mogelijk om in de volgende stap de instrumenten te kiezen die nodig zijn om de evaluatie te verrichten. Wanneer werkgever en werknemer niet hebben meegedacht over welke evaluatiecriteria gebruikt zullen worden wordt het effect van de training in de praktijk waarschijnlijk aanzienlijk geringer. Het zal er in de praktijk juist om gaan om hetgeen geleerd is tot toegevoegde waarde om te zetten.